罗娟, 桓台县实验学校英语老师。从教16年，她用勤奋和智慧铺就一条名师成长之路，她用学习经历和成果诠释了“幸福教师”的内涵。

我，是一名普通的小学英语老师。从教16年来，我时时刻刻感受着小学英语教学的魅力，也体验着在学习中提升自我的幸福。学习，让我有了更多专业素养、文化底蕴的积淀，也使我从一名初登讲台的教坛新秀逐步成长为市县小学英语骨干教师。先后荣获第三期淄博名师建设工程培养人选、市行业岗位能手、市第四批中小学骨干教师、市课堂教学创新先进个人、县小学英语教学能手、学科带头人等荣誉称号。

我深知，读书就是最好的备课，只读教材和教参永远不可能成为一名优秀教师。理论知识匮乏时、教学方法困惑时，是书籍给我送来了源源不断的精神食粮。         

我珍惜每一次外出学习的机会。参加济南跨文化意识培养教学研讨会，我第一次真切地感受到英语课为孩子们打开一扇窗，了解异域文化是何等重要。赴南京参加为期三周的欧帆英语培训，既有专业素养的综合训练，又有教学理念、教学模式的探讨。外教风趣幽默却不失严谨的教学风格带给我深深启迪。观摩省优质课、省教学能手评选等活动，多少次，优秀教师娴熟的简笔画功底、绝妙的教学设计让我折服，也让我更清醒地看到了差距和努力的方向。2016年8月淄博名师建设工程人选第一期高研班，成为我放飞梦想的新起点。不仅要做名师，更要做“明师”，做明白之师，明辨之师，明日之师。2016年9月为期十天的国培，内容丰富多彩，专家讲座、下校考察、实践活动……让我以更高的眼界和格局去看待自己的英语教学。我也有幸在班内62名学员中被评为“国培优秀学员”。2016年10月，赴上海参加了为期一周的淄博名师高研班培训。制定方案、经验学习、解读文本、观课研讨、课例写作、观点分享，让我真切感受到了主题式课例研修的魅力。用心教学为人，用心教研为已。从自己做起来，从自己的教研组做起来，研修在路上……

俗话说：好课多磨。磨课就是学习的过程。教学目标的设定、教学内容的优化、教学环节的推进、课堂追问的逻辑、板书设计的艺术……细节之处皆学问。不知多少次走在路上、坐在饭桌前，我还在思考课的设计哪里还有问题；也已记不起多少次夜深人静、家人已入睡时我还在电脑前寻找最佳的解决方案。正是在不断的的学习与磨课中，让我有了更多知识的积淀、教学技艺的增长。自工作以来，我先后执教市级公开课四节，县级公开课五节，做县典型发言多次。2011年参加市优质课评选获一等奖第一名，2012年获山东省优质课一等奖。2013年参加山东省万名骨干教师小学英语学科培训，并为省暑期远程研修提供课例资源一节。

课题研究是提升教师教科研素养的重要途径。从开题报告到结题报告的撰写，从课题的立项到理论学习与实践，查阅资料，课堂观察, 数据汇总……真是一段艰辛而又令人兴奋的学习之旅! 有多少付出便会得到多少馈赠。2015年7月我所主持的省教研室重点课题《创新课内外活动途径，提高小学生英语口语表达能力的策略研究》顺利结题。2015年4月我所参与的省教科所课题《小学英语课程资源开发与提高学生听说读写能力的研究》结题。2016年7月我所参与的省教科所课题《关于如何提高小学英语教师故事教学能力的研究》结题。

希腊诗人米南德说：“学会学习的人，是非常幸福的人。”这就是我，一名因学习而幸福的小学英语老师。(职成教科)